IBSA Africa

Age / Niveau

Les critères

Les écoles IBSA sont inclusives. Nous accueillons un large éventail de profils d’apprentissages et encourageons la diversité.

Chaque membre de l’équipe pédagogique attache une grande importance à la réussite et l’intégration pédagogique de tous les élèves, y compris les enfants à besoins spécifiques.

Il est toutefois important de retenir que les écoles IBSA ne sont pas des établissements spécialisés.

Après une évaluation ciblée et à la création de PROJETS D’ENSEIGNEMENT INDIVIDUALISÉ (PEI), les élèves à besoins spécifiques sont intégrés à plein temps en milieu ordinaire. L’école met en œuvre des ressources ciblées pour un encadrement optimal et une évaluation régulière et normée de leur progression.

L’Examen d’entrée à partir du CE2 (GRADE 3)

Tous les nouveaux élèves passent un test d’entrée pour évaluer leur niveau et mieux guider l’enseignant. Ces épreuves (non-éliminatoires) nous permettent de faire de justes orientations et de réagir rapidement en cas de profil particulier, d’apporter à l’élève ce dont il a besoin sans perte de temps.

Le tableau de correspondance Âge-Classe

Nous organisons nos classes d’âges d’après le tableau délivré par l’éducation nationale française, basé sur des études neuro psychologiques sérieuses et reconnues. La maturité affective de l’enfant est la base de cette chronologie. Respecter les rythmes biologiques, affectifs et neurologiques des apprenants est un gage de réussite pour leur parcours futur universitaire.

L’entrée en Prématernelle se fait dans l’année des 2 ans de vos enfants. Tous les enfants ont 2 ans révolus au 31 décembre de l’année entamée en septembre. Par voie de conséquence, le cursus s’enchaine. Entrée en première année de maternelle à 3 ans, 4 ans en deuxième année et 5 ans en troisième année.

L’entrée en primaire se fera donc à l’âge de 6 ans et se terminera avec une entrée en CM2 à l’âge de 10 ans.

Certains enfants ont des parcours différents soit de précocité soit de retard. Nous gérons ces différentes situations avec une équipe composée de professionnels et nous nous appuyons sur des données tangibles recueillies à partir d’épreuves neuropsychologiques validées par des spécialistes. Une pédagogie différenciée sera alors mise en place dans le cadre d’un contrat éducatif accepté par toutes les parties.

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